SELMA – Sosial og emosjonell læring og livsmestring i barnehagen

Forskningsprosjektet SELMA skal utvikle og prøve ut en pedagogisk praksis og videreutdanning knyttet til barns sosiale og emosjonelle utvikling og livsmestring i barnehagen.

Den pedagogiske praksisen konkretiserer viktige tema fra rammeplanen:

• Samspill
• Engasjement
• Livsglede
• Mestring
• Anerkjennelse

Gjennom SELMA får barnehagene forslag til bøker, leker og aktiviteter for å fremme sosial og emosjonell utvikling i barnehagen. SELMA retter seg særlig mot femåringene i barnehagen, men kan også brukes blant alle barn på stor avdeling.

Den pedagogiske praksisen er utviklet i et samarbeid mellom norske barnehageansatte og barnehageforskere og strekker seg over et barnehageår.

Prosjektet drives av forskere ved Læringsmiljøsenteret og Handelshøgskolen ved UiS og har et vitenskapelig rådgivende styre med anerkjente og erfarne forskere fra inn- og utland. Den pedagogiske praksisen er utviklet i et samarbeid mellom norske barnehageansatte og barnehageforskere.

Barnehageåret 2024/2025 vil barnehager i Kristiansand delta i forskningsprosjektet SELMA. Disse barnehagen vil også fordeles tilfeldig i utprøvingsgruppe og sammenligningsgruppe. Utprøvingsgruppen gjennomfører opplæring og den pedagogiske praksisen i SELMA fra høsten 2024, mens sammenligningsgruppen fortsetter som før. Året etter, fra høsten 2025, får sammenligningsgruppen tilbud om opplæring og gjennomføring.

Forskere og barnehageansatte i SELMA har et felles ønske om å skape en god hverdag for barna som fremmer sosial og emosjonell utvikling og mestring. Barna skal få kjenne glede og vennskap i lek med andre. Forskningsprosjektet SELMA skal bidra til å tydeliggjøre god praksis innen disse områdene fra rammeplanen.

Ansatte i barnehagen, som jobber med de eldste barna, får tilbud om videreutdanning som gir kompetanse i å gjennomføre den pedagogiske praksisen i SELMA, og tilgang til alle ressurser som følger med.

Omsorg, lek, læring og danning er en del av barnehagens samfunnsmandat, og er også det pedagogiske utgangspunktet for SELMA.

Forskere og barnehageansatte i SELMA har et felles ønske om å skape en god hverdag for barna som fremmer sosial og emosjonell utvikling og mestring. Barna skal få kjenne glede og vennskap i lek med andre. Det finnes flere vitenskapelige teorier som tar for seg hva som har effekt på barns sosiale og emosjonelle utvikling. På tvers av de ulike teoriene, er det noen tema som er svært sentrale: samspill, engasjement, livsglede, mestring og anerkjennelse. Dette er også sentralt i rammeplanen. Derfor har disse fem blitt valgt ut som kjernetema i SELMA.

Barnehagene som deltar i forskningsprosjektet bruker tid på aktivitetene knyttet til SELMA sammen med femåringene gjennom hele barnehageåret (minst 15 - 20 minutt per dag). Barnehageåret er inndelt i fem moduler knyttet til de fem kjerneområdene i SELMA. Uketema i SELMA blir presentert både i SELMA-boka og i en egen nettressurs med en liten filmsnutt for hver uke. Barnehagene får forslag til bøker, leker og aktiviteter for å fremme sosial og emosjonell utvikling i barnehagen.

Alle ansatte som jobber med de eldste barna i barnehagen får tilbud om videreutdanning som gir kompetanse i å gjennomføre den pedagogiske praksisen i SELMA, og tilgang til alle ressurser som følger med. Videreutdanningen er obligatorisk for den barnehagelæreren som har ansvar for gjennomføring av SELMA, men det er en fordel dersom flest mulig fra barnehagen deltar. Barnehagelærere får 10 studiepoeng og andre ansatte i barnehagen får kursbevis.

Videreutdanningen er praksisnær, noe som betyr at mye av arbeidet gjøres i det daglige arbeidet på avdelingen. I tillegg dokumenteres arbeidet og refleksjonene som gjøres i praksis. Videreutdanningen gir også en øvelse i ledelsesarbeid i en gruppe i barnehagen.

Foresatte i påmeldte barnehager, får tilsendt invitasjon til deltakelse for deres barn, og informasjon om hva deltakelse innebærer.

Alle barna som har fått samtykke av foresatte til å være med i forskningen knyttet til SELMA blir kartlagt ved starten og slutten av barnehageåret. Barnehagene blir delt i utprøvingsbarnehager og sammenligningsbarnehager. Barna som går i utprøvingsbarnehagene deltar i aktivitetene knyttet til den pedagogiske praksisen i SELMA. Det innebærer 15-20 minutter i barnegruppen hver dag.

Sammenligningsbarnehagene fortsetter som før og får tilbudt om å gjennomføre den pedagogiske praksisen SELMA for neste barnehageår. 

Alle etiske hensyn tas på alvor. Prosjektet er meldt inn til og godkjent av Sikt (tidligere NSD). Sikt skal sikre at berørte parter blir godt nok informert, at kravet om samtykke overholdes og at sikkerheten knyttet til personvern er ivaretatt. Alle data som samles inn om barn, foresatte og ansatte i prosjektet vil bli behandlet konfidensielt. Dette betyr at navn og personnummer blir byttet ut med koder i datamaterialet.