Det er vanlig å klassifisere litteratur for barn og unge etter alder og plassering i skoleløpet, Men er det egentlig den beste måten å klassifisere litteratur på? Er det enkle alltid det beste?
Når vi klassifiserer litteratur etter alder og plassering i skoleløpet, tar vi lite hensyn til lesernes leseferdigheter og –interesser. Lesere på ungdomstrinnet spenner fra uerfarne, erfarne til svært erfarne lesere – fra lesere om verken er motiverte til å lese og ikke har lest så mange bøker, til lesere med langhistorie og som ikke får nok. Som lærere og litteraturformidlere skal en kunne tilby alle litteratur som passer for dem: bøker de har lyst til, forutsetninger for og glede av å lese. Det er dette som er individ-tilpasset litteraturformidling.
Artikkelen tematiserer klassifisering av litteratur med utgangspunkt i elevens leseerfaring og presenterer en rekke bøker som er tilpasset de tre kategoriene uerfarne, erfarne og svært erfarne lesere.
